Presentació

---

Eviteu les nominalitzacions, ja que no afavoreixen la claredat i solen carregar el text.

---

Useu el present per referir-vos als aspectes habituals de la docència, ja que es considera...

---

Els complements directes referits a persones que s’usen amb verbs com ara afectar, ajudar, atendre,...

---

En una enumeració que conté puntuació interna, la i que introdueix l’últim element de l’enumeració...

---

No separeu el subjecte i el verb amb una coma.

---

Els complements verbals obligatoris no es poden separar del verb mitjançant comes.

---

Comproveu la terminologia en els recursos terminològics (Cercaterm, Enciclopèdia Catalana, multicercadors, UBTERM, UPCTERM).

---

Eviteu d’utilitzar arcaismes per aconseguir una formalitat alta.

---

El verb realitzar i els seus derivats, molt utilitzats en el camp de l’audiovisual, s’usen...

---

Eviteu l'ús de connectors com ara per tal com, així com o a fi i...

---

Hi ha paraules que ja tenen implícit un significat i, per tant, no cal complementar-les...

---

Consulteu al diccionari normatiu el gènere de les paraules en què dubteu.

---

Les locucions en relació a, a nivell de i tal i com són incorrectes en...

---

Assegureu-vos que el significat de les paraules que utilitzeu és adequat en la llengua del...

---

Sempre que sigui possible, useu la forma catalana dels manlleus (terme escrit en una llengua...

---

Comproveu que les expressions usades no són calcs d’altres llengües.

---

Diferencia entre correu electrònic i adreça electrònica.

---

Tots els substantius, adjectius i verbs que componen els ensenyaments s’escriuen en majúscula inicial, llevat...

---

Els noms i adjectius que formen els títols s’escriuen en majúscula inicial, excepte el genèric...

---

Tots els noms, adjectius i verbs que formen part dels cursos no oficials s’escriuen en...

---

Els noms i adjectius que formen les assignatures s’escriuen en majúscula inicial. (A la UOC...

---

Els noms i adjectius que formen part de les mencions i les especialitats s’escriuen en...

---

Els noms i adjectius que formen el nom de les unitats que imparteixen la docència...

---

La presentació dels títols dels diferents apartats i subapartats ha de reflectir la jerarquització de...

---

Eviteu definir les llistes manualment: no queden ben alineades. A més a més els...

---

Els diferents apartats han de ser coherents entre ells, és a dir, han de començar...

---

En un mateix document, la numeració de les llistes ha de tenir un tractament homogeni,...

---

A l’hora d’anomenar les assignatures, trieu títols clars i descriptius.

---

El pla docent ha de ser un document de caràcter pràctic, no per desenvolupar-hi els...

---

Organitzeu la informació coherentment en apartats, subapartats, etc.

---

Sigueu inclusius a l’hora de redactar i tingueu en compte les recomanacions per utilitzar un...

---

Tingueu com a referents els diccionaris i els glossaris d’ús comú a les universitats, tant...

---

Treballeu sempre amb el document original revisat.

---

Tingueu clar a quins idiomes s’ha de traduir el pla docent.

---

Si copieu/retalleu i enganxeu d’un programa o aplicació a un altre, comproveu que el text...